1. Título
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Aprendizaje en niños y niñas en edad
pre-escolar y primer ciclo básico. (Páginas 24, 25 y 26)
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2. Bibliografía Consultada
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http://www.crececontigo.gob.cl/wp-content/uploads/2009/12/Familia-y-Proceso-de-Aprendizaje.pdf
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3. Conceptos Claves
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Aprendizaje.
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Niños y niñas.
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Entorno social y cultural.
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Estratégias de aprendizaje.
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4. Ideas principales
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1. El aprendizaje es un proceso interno del niño o la niña, le permite
construir y modificar conocimientos, habilidades, estrategias, creencias,
actitudes y conductas. Las construcciones deben ser durareras y transferibles
hacia otros ámbitos diferentes desde el que se aprende . El niño o la niña deben
mantener una relación activa con el ambiente, dado a la importancia de este
en el aprendizaje.
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2. Para lograr aprendizajes que favorezcan el desarrollo integral del
niño o la niña, se plantea la necesidad de generar un proceso de
enseñanza-aprendizaje significativos, que respondan a su contexto, sus
interéses, que promueva la activación de sus conocimientos previos y la transferencia hacia otros
ámbitos desde el cual se enseña. Proporcionar aprendizajes significativos,
requiere del desarrollo de estratégias de Enseñanza y Aprendizajes.
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3. Las demandas y exigencias actuales se centran en la búsqueda de la
autonomía del individuo. La implementación de la Reforma Educacional Chilena,
busca estimular razgos y cualidades potenciales de los estudiantes en varios
ámbitos, dos de ellas son: pensamiento reflexivo y metódico y capacidad de
resolver problemas, la creatividad y capacidades de autoaprendizaje.
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5. Dificultad Ortográfica
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Asequibles.
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6. Dificultad Semántica
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Divergencia: Separación progresiva de dos o
más líneas o superficies.
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7. Comentario
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Pregunta
Polémica: ¿Es responsabilidad de los Educadores, el
que los niños y niñas no logren aprender correctamente?
Tesis:
Como futuras Educadoras debemos tener presente la
gran responsabilidad que tenemos con los niños y niñas de nuestro país, en un
proceso tan importante como es el desarrollo educativo y la relevancia de buscar
metodologías que faciliten dicho proceso.
Argumentos:
Debemos entregarles las herramientas necesarias y
adecuadas para facilitar su proceso de aprendizaje, no debemos ser un Díos
ante ellos, sino ser un mediador en este proceso de enseñanza-aprendizaje y
así poder obtener aprendizajes más significativos para ellos.
El método constructivista en este caso es
muy certero, ya que los niños y niñas deben tener una participación activa
buscando sus propias estaratégias de aprendizaje, es decir, permitirles
adquirir nuevos conocimientos y que a su vez los asocien con sus
conocimientos previos, los cuáles adquieren a través de sus propias
experiencias. Por lo tanto, no debemos olvidar que los verdaderos
protagonistas del proceso de aprendizaje son los niños y niñas y los
Educadores solo son facilitadores y mediadores.
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